PROYECTO

MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Morfosintaxis

Enlaces: Teoría de sintaxis

 

ENLACE  Perífrasis verbales:

Materiales de Lengua. Perífrasis

          http://www.asmadrid.org/spanish/gram/perifras.htm  (Página de Fernando Liroz)

 

Oraciones para recuperar y practicar

Más oraciones para analizar

 

Analiza las siguientes oraciones:

 

1. La primera cuestión que se debe abordar es el problema terminológico.

2. ¿Qué nombre empleamos para designar a los autores del final del siglo XIX?

 

3. Los escritores del 98 se declaran autodidactas y críticos con el sistema educativo español.

4. A los autores del 98 les preocupan los temas religiosos y existenciales y, sobre todo, el tema de España y de Castilla.

 

5. Para que pueda aplicarse el concepto de "Generación", deben darse una serie de condiciones que recogemos en el cuadro de abajo.

 

6. Los escritores del 98 elaboran críticas sobre su época e indagan en las causas de la crisis finisecular.

 

[Hay dos oraciones coordinadas copulativas, unidas mediante le nexo coordinante copulativo "e", que comparten el sujeto]

[También se puede analizar como una oración con dos predicados: uno alrededor del verbo "elaboran" y otro en  torno al verbo "indagan"]

[En los dos casos, "críticas sobre su época" es un SN CD ("sobre su época" es, dentro de este CD, el CN de "críticas"].

[En los dos casos "en las causas de la crisis finisecular" en un S Prep Suplemento o C. de régimen]

 

7. La Institución Libre de Enseñanza, cuyos principios fundamentales eran la defensa de la libertad y el impulso de la ciencia, fue impulsada por Francisco Giner de los Ríos.

[Se trata de una oración compuesta con el verbo principal en voz pasiva ("fue impulsada"). Dentro del SN Sujeto hay una prop. sub. adjetiva de relativo explicativa (CN), con el nexo "cuyos" (determinante relativo), esta palabra forma parte del sujeto de su proposición subordinada (es el det. del sujeto). "La defensa de la libertad y el impulso de la ciencia" es el atributo de la proposición subordinada (atributo con dos núcleos o dos atributos)]

[En el PV en voz pasiva hay un SPrep. C. Agente ("por F. Giner de los Ríos"]

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8. Como el poeta necesita usar palabras que se entiendan, tiene que recurrir a términos cotidianos.

[Se trata de una una oración compleja, cuyo verbo principal es la perífrasis verbal (modal de obligación) "tiene que recurrir". El PV lo forma el núcleo verbal y el Suplemento "a términos cotidianos". El resto de la frase es un complemento oracional formado por una prop. sub. abv. impropia de causa].

[Dentro de la prop. sub. adv. impropia de causa, el sujeto es "el poeta" y el PV está formado por el verbo "necesita" y la prop. sub. sustantiva de CD: "usar palabras que se entiendan". Dentro de esta prop. sub., el CD "palabras que se entiendan" está compuesto por el núcleo "palabras" y un CN que es, a su vez, una prop. sub. adjetiva, de relativo especificativa].

 

9. El artista ofrece ciertas claves de interpretación para entender el texto.

 

[Oración compuesta: dentro del PV, el núcleo tiene un SN CD y un CC de Finalidad, que es una prop. sub. adverbial impropia de finalidad].

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10. Si no supiéramos quién es el autor de La Celestina, la Tragicomedia de Calisto y Melibea seguiría siendo una obra maestra de la literatura española.

[La explicaré en clase]

 

11. Cuando emprendas tu viaje a Ítaca,

debes rogar que el viaje sea largo, lleno de peripecias.

 

[Oración compuesta. El verbo principal es la perífrasis (modal de obligación) "debes rogar". Este núcleo lleva un CD, que es una prop. sub. sustantiva. Dentro de esta subordinada sustantiva, el predicado es nominal y el atributo es doble (do S. Adjetivos Atributos; el segundo lleva dentro un S. Prep. que funciona como C. del adjetivo ("de peripecias")].

[Fuera del PV explicado arriba, hay un C. oracional, que es una prop. sub. Adverbial propia de tiempo].

 

 

12. El feroz Poseidón no podrá encontrarte si tú no lo llevas ya dentro de tu alma.

 

[Se trata de una oración compuesta, cuyo verbo principal es "podrá encontrarte" (perífrasis verbal modal de posibilidad). Dentro del PV hay una prop. sub. adverbial impropia condicional. "Tú" (Sujeto); el reto el PV: "llevas" núcleo, "lo": CD; "ya": CCT; "dentro de tu alma" (CCL).

 

13. Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca,

puesto que llegar allí es tu vocación.

 

[Se trata de una oración compuesta, cuyo verbo principal es el imperativo "conserva", luego el sujeto es "tú" (omitido). El PV llega hasta la coma, y el resto es una prop. sub. adverbial impropia de causa, que funciona de C. oracional. El nexo subordinante es "puesto que". Dentro de esta subordinada, el sujeto es una prop. sub. sustantiva: "llegar allí"; el predicado es nominal (lleva atributo)].

 

14. Y, si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.

 

[La conjunción "y" del principio se coloca aparte como nexo coordinante copulativo. Se dice que esta oración es coordinada copulativa con la que va delante de ella].

[Se trata de una oración compuesta, cuyo verbo principal es "(no) ha engañado). "Si la encuentras pobre" es una prop. sub. adverbial impropia condicional, que funciona como complemento oracional. Aunque, en realidad, esta proposición subordinada (si atendemos a su sentido) es CONCESIVA: se puede sustituir por "aunque": "Aunque la encuentres pobre, Ítaca no te ha engañado"]. [Esto mismo ocurre en la oración número 10].

 

15. Siendo ya tan viejo (cuando ya seas viejo), con tanta experiencia,

sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.

 

[Se trata de una oración compuesta, cuyo verbo principal es "sabrás" (sujeto omitido "tú". El PV es "sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas". El verbo "sabrás" tiene un CCM, un CCT y un CD, que es una prop. subordinada sustantiva: dentro de esta prop. sub., el nexo sub. (que es un pronombre interrogativo) es también el CD del verbo "significan"; el sujeto de esta subordinada es "las Ítacas"]

[Fuera del PV explicado arriba, hay un Complemento oracional constituido por una prop. sub. adverbial propia de tiempo; "tan viejo", dentro de esta oración, es el atributo (S. Adj.)].

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1. Esta escuela es sólo una gota de agua, pero, como dicen algunos expertos, ayuda a entender la naturaleza del problema.

 

2. Lo peor de todo es que ni siquiera podemos echarle la culpa al sol.

 

3. Me recuerdan a esos cincuentones que, con la ayuda inestimable de su psicoanalista, aún siguen culpando a papá de sus desgracias actuales.

 

4. Cualquier crítica al comportamiento inapropiado de un chaval de Harlem se consideraba un signo de racismo.

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Análisis de las oraciones anteriores (1-4)

Archivo 1

Archivo 2

Eva María Sánchez, 1º BCN A, curso 2008-2009

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Más oraciones para analizar

 

SINTAXIS:

Analiza morfológica y sintácticamente las siguientes oraciones:

1. El martes la abuela de Miguel vino rápidamente al colegio con el niño.

2.  Aquel día el coche avanzaba despacio por la carretera.

3.  Han llegado todos tarde.

4.  A mí me daban mucho miedo las tormentas.

5.  El libro lo habrán firmado sus amigos.

6.  Acaba de llegar Juan a la oficina.

7.  Todos los alumnos llevarán mañana las notas a sus padres.

8.  Ha llegado muy pronto la primavera.

9.  Las notas de la evaluación fueron firmadas por los padres después de Navidad.

10. El edificio era bastante sólido y lo demostró el día del terremoto.

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1. Él me dijo que estaba de acuerdo.

2. La moto que me compré era de segunda mano.

3. Pon la mesa mientras preparo la cena.

4. El pueblo que visitamos el año pasado era realmente precioso.

5. Asómate a la ventana que da al patio.

6. Se sienta siempre en el banco donde lo viste el otro día.

7. Se sienta siempre donde lo viste el otro día.

8. Dame la carpeta, que está sobre la mesa.

9. Luis prefiere que te quedes en casa.

10. Tú hazlo siempre como te ha enseñado tu madre.

11. Se marcharon todos cuando yo estaba en la cocina.

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1.    El chico estaba muy enamorado de la chica.

2.    La pareja comenzó a hablarse de forma descarnada.

3.    El chico necesitaba declararle su amor y la chica esperaba que lo hiciera de una vez.

4.    Me preocupa que no ordenes tu habitación.

5.    Se sienta siempre en el banco donde lo viste el otro día.

10. Quien vino esta mañana era mi hermano.

11. Temo que llueva esta tarde.

 

Más oraciones para analizar