1. Leeremos con atención un texto sobre intervenciones terapéuticas con neonatos prematuros. Intentaremos extraer el contenido principal: primera versión del resumen y del tema.

Sistemas sensoriales e intervención neonatal

Rodolfo Bastías

FUENTE: http://www.prematuros.cl/

2. Revisaremos la forma, la estructura del texto, su presentación, la ortografía y la acentuación, el vocabulario (especialmente el uso de anglicismos y palabras inglesas); la redacción. Propondremos correcciones para mejorar la forma.

3. Una vez comprendido y valorado el texto (individualmente, en grupos y en el grupo de clase con la profesora), redactaremos la segunda versión del resumen y del tema. Después, procederemos a elaborar un comentario crítico en el que relacionemos el contenido del tema con los contenidos del tema 1 del programa. El título de este comentario crítico (un texto expositivo-argumentativo) podría ser

"La interrelación con el entorno. Origen del lenguaje".

4. Para ayudarnos a completar y a enriquecer nuestro ensayo sobre el la relación con el entorno y el lenguaje, podemos basarnos también en el fragmento siguiente sobre la importancia del lenguaje para constituirnos como seres humanos:

      Se ha relatado muchas veces, incluso por la propia protagonista, cómo la famosa sordomuda y ciega norteamericana Hellen Keller trabó conocimiento a los siete años, por primera vez, con una lengua; una lengua de signos que se deletreaba en la palma de la mano. Recordaba la vida anterior a tal momento sólo de una manera vaga e incompleta; había sido un puro organismo vegetativo. Gracias a la lengua adquirió rápidamente el acceso a un mundo rico y matizado y dispuso de capacidad para recordar, soñar y fantasear. Y adquirió también, por primera vez, la capacidad de pensar y formar ideas.

             (Bertil Malmberg: La lengua y el hombre)

 

 5. Preparemos una exposición oral para ofrecer nuestras investigaciones y nuestras valoraciones al grupo de la clase. Las mejores exposiciones orales se presentarán en un ámbito más amplio: en actividades en las que participarán otros cursos y las familias.   

6. Conexiones interdisciplinares: Inglés, Biología, Filosofía.

EVALUACIÓN:

- Corrección de los trabajos escritos por parte de la profesora.

- Reelaboración de los trabajos teniendo en cuenta las indicaciones.

- Elaboración de las versiones definitivas de los documentos e inclusión en el Portfolio de aprendizaje del alumno.

- Exposiciones orales. Sin interrupciones. En un segundo momento: valoraciones por parte de la profesora y de los compañeros respecto a la forma y al contenido, a la adecuación, al registro utilizado, elementos no verbales de la exposición, etc.

- Reflexión escrita por parte del alumno de su proceso de aprendizaje en esta tarea, teniendo en cuenta los objetivos propuestos (descriptores del Portfolio y competencias básicas principalmente), el proceso seguido y el resultado del aprendizaje.